كتاب حاضر در دو بخش تدوين شده است. بخش اول تحت عنوان مباني نظري و عملي خواندن و اختلال يادگيري خواندن، شامل شش فصل است. اين بخش از كتاب مي‌تواند به عنوان دو واحد درسي براي دانشجويان كارشناسي ارشد در درس اختلال يادگيري، به خصوص در زمينه اختلال يادگيري خواندن، استفاده شود. بخش دوم كتاب شامل يك برنامه مداخله‌اي كامل چهل جلسه‌اي براي بهبود اختلال يادگيري خواندن طراحي شده است. در فصل اول به تعريف و معرفي مولفه‌هاي خواندن، نظريه‌هاي خواندن، اهداف درس خواندن و ديگر سازه‌هاي مرتبط با فرآيند خواندن پرداخته شده است. در فصل دوم با عنوان اختلال يادگيري خواندن، به تعريف، سبب‌شناسي و انواع اختلال يادگيري خواندن و ارتباط آن با خلاقيت پرداخته شده است. فصل سوم با هدف تعريف و بيان اهميت ارزيابي در تشخيص اختلال يادگيري خواندن و معرفي انواع آزمون‌هايي كه در ايران و خارج از ايران براي ارزيابي اين اختلال در دسترس هستند، تدوين شده است. فصل چهارم مباني و مسائل مرتبط با عصب روان‌شناختي اختلال يادگيري خواندن مورد بررسي و تحليل قرار گرفته است. فصل پنجم با عنوان پاسخ به مداخله و ارزيابي پويا (دو روي يك سكه) با هدف معرفي اين دو سازه جديد در حوزه اختلال يادگيري ويژه به تفصيل بررسي شده‌اند. فصل ششم با عنوان آموزش، در آغاز چهار روش ابداعي كه توسط پژوهشگران و متخصصين خارج از كشور براي ترميم اختلال يادگيري خواندن طراحي شده‌اند، به طور خلاصه معرفي شده است. فصل هفتم كه حجم گسترده‌اي از كتاب را شامل مي‌شود، بخش علمي و مداخله ترميمي است.