امروزه علت اصلي موفقيت در يادگيري را استفاده درست از راهبردهاي يادگيري، مديريت انگيزش و رفتار ميدانند. با اين حال، توضيح نحوه وقوع يادگيري و ارائه برخي تمرينها به دانشجويان، لزوما نگرشها، باورها يا رفتارهاي آنها را تغيير نميدهد. تغيير عادتهاي نادرست و غيرمؤثر مطالعه و يادگيري، يك فرآيند دشواري است. اين كتاب بر اساس تجارب حاصل از كارگاههاي آموزشي دمبو و سلي در اين زمينه با عنوان «يادگيري نحوه ياد گرفتن» و همچنين با تركيب نظريهها، پژوهشها و كاربردها، دانشجويان را راهنمايي ميكند تا راهبردهاي يادگيري و مطالعه مؤثر را ياد بگيرند، تمرين كنند، و با استفاده از راهبردهاي خودنظمدهي، رفتار تحصيلي خودشان را بهبود بخشند. در اين كتاب مباحث مربوط به خودنظمدهي با ديد كاربردي و به صورت ساده نوشته شده است. چارچوب سازمانبندي كتاب بر شش مؤلفه مرتبط با موفقيت تحصيلي (انگيزش، روشهاي مطالعه و يادگيري، مديريت زمان، مديريت محيطهاي اجتماعي و فيزيكي و نظارت بر عملكرد) استوار است. ويژگيهاي مهم متن عبارتاند از: تمرينها، فعاليتهاي پيگيري، بازتابهاي دانشجويان، مرورهاي آخر فصل، نكات كليدي و واژهنامه.
اين كتاب در چهار بخش و 11 فصل سازمان يافته است:
ـ بخش اول: بنيادهاي يادگيري و انگيزش.
فصل اول ـ خودنظمدهي تحصيلي، فصل دوم ـ درك انگيزش، فصل سوم ـ درك يادگيري و حافظه.
ـ بخش دوم: راهبردهاي انگيزشي.
فصل چهارم ـ هدفگزيني، فصل پنجم ـ خودنظمدهي هيجانها.
ـ بخش سوم: راهبردهاي رفتاري.
فصل ششم ـ مديريت زمان، فصل هفتم ـ خودنظمدهي محيطهاي فيزيكي و اجتماعي.
ـ بخش چهارم: راهبرهاي مطالعه و يادگيري.
فصل هشتم ـ يادگيري از كتابهاي درسي، فصل نهم ـ يادگيري از سخنرانيها، فصل دهم ـ آماده شدن براي امتحان، فصل يازدهم ـ امتحان دادن.
نويسنده |
|
قطع | وزيري |
نوع جلد | شوميز |
مترجم |
|
زبان | فارسي |
تعداد صفحات | 352 |
نوبت چاپ | 1 |
ابعاد | 16.6 * 1.7 * 23.2 |
وزن | 500 |
سال چاپ | 97 |
هنوز نظري ثبت نشده است